Formació i projectes

A l’Escola de Vida oferim una àmplia oferta formativa per a persones adultes, amb cursos d’alfabetització, castellà i català en diferents nivells, espais de conversa i tallers d’aprenentatge oral, sempre adaptats a les necessitats i ritmes de cada persona.

Cursos d'alfabetització

Alfabetització 1

Alfabetització emergent

Perfil de l’alumnat

Persones adultes sense experiència prèvia amb la lectura i l’escriptura en cap llengua, que comencen a explorar el llenguatge escrit per primera vegada en una llengua estrangera (castellà).

Objectius

Copiar paraules a partir d’un exemple.
Analitzar paraules curtes en síl·labes i reconèixer alguns sons destacats (com el so inicial del propi nom).
Reconèixer paraules apreses de memòria (com el nom propi, els dies de la setmana) i reconèixer lletres.

Alfabetització 2

Descodificació i codificació bàsica

Perfil de l’alumnat

Persones que ja tenen una primera familiarització amb el llenguatge escrit i comencen a comprendre el principi alfabètic. Són capaces de reconèixer lletres i sons amb més seguretat i practiquen la lectura i escriptura de paraules curtes.

Objectius

Llegir paraules curtes i senzilles amb correspondència un a un entre lletra i so.
Escriure paraules curtes practicades amb una correspondència fàcil entre lletra i so (o entre síl·laba i so).
Analitzar paraules breus i senzilles en sons.

Alfabetització 3

Descodificació i codificació ampliada

Perfil de l’alumnat

Persones que ja tenen una certa experiència amb la lectura i escriptura de paraules i frases senzilles, i comencen a treballar amb estructures més complexes i variades.

Objectius

Familiaritzar-se més amb la composició i l’ordre de les paraules en les frases.
Llegir paraules més complexes i frases curtes i senzilles formades per aquestes paraules.
Escriure paraules amb una estructura fonològica més complexa però freqüent, i escriure frases curtes i senzilles.
Ampliar la comprensió i producció a paraules amb grups consonàntics, morfemes freqüents i frases.

Alfabetització 4

Cap a la fluïdesa i la descodificació i codificació automatitzada

Perfil de l’alumnat

Persones que han desenvolupat una bona base en la lectura i escriptura de paraules i frases, i que ara treballen per automatitzar aquestes habilitats per millorar la fluïdesa lectora i escrita

Objectius d'aprenentatge

Dominar la lectura i escriptura de paraules, frases i textos breus.
Treballar amb textos coneguts sobre temes rellevants i propers a l’alumnat.
Millorar la velocitat i la comprensió lectora a través de la pràctica repetida i funcional.
Desenvolupar habilitats bàsiques de competència digital, com la lectura i escriptura amb suports tecnològics senzills (ús de dispositius, llegir i escriure en entorns digitals bàsics).

Cursos de castellà

Pre A1

Iniciació a la llengua

Perfil de l’alumnat

Persones sense coneixements previs de castellà o amb una exposició mínima a la llengua. No poden comprendre ni produir frases amb significat comunicatiu complet. Potser reconeixen algunes paraules aïllades o expressions molt freqüents, però encara no les poden utilitzar funcionalment. Aquest nivell també contempla les dificultats de lectoescriptura, especialment perquè no han tingut gaire accés a l’escolarització o que provenen d’alfabets diferents del llatí. Es requereix suport visual, repetició, modelatge i molta contextualització per facilitar la comprensió i la producció de llenguatge.

Objectius d'aprenentatge

Comprendre instruccions orals molt senzilles i identificar paraules i expressions habituals en converses sobre temes familiars.
Reconèixer paraules clau i frases bàsiques en textos molt curts i visuals, i relacionar imatges amb textos o paraules.
Presentar-se de manera breu i respondre preguntes simples sobre dades personals.
Fer servir expressions molt bàsiques per comunicar-se en situacions quotidianes previsibles (ex: saludar, demanar alguna cosa, donar les gràcies).
Escriure paraules i frases curtes relacionades amb la seva vida (adreça, telèfon, nacionalitat…) i completar frases senzilles amb suport.
Participar en activitats guiades amb suport visual, oral i gestual, per començar a desenvolupar habilitats de comprensió i expressió en castellà.

Nivell principiant

A1.1

Perfil de l’alumnat

Persones que no han estudiat castellà prèviament o que només tenen nocions molt bàsiques (per exemple, algunes paraules aïllades apreses de l’entorn). Poden entendre expressions molt repetides, però no poden mantenir converses ni produir frases amb estructura gramatical. Requereixen suport visual, gestual i molt de modelatge per començar a comunicar-se.

Objectius d'aprenentatge

Interaccionar de manera bàsica en situacions quotidianes: saludar, acomiadar-se i utilitzar fórmules de cortesia.
Donar i demanar informació personal i general, així com expressar intencions i motius senzills. Descriure llocs i persones fent servir adjectius senzills sobre l’aspecte físic i el caràcter.
Ubicar i identificar elements del seu entorn fent servir hay i estar, i parlar del clima i del temps.
Expressar necessitats i preferències bàsiques, gustos i interessos propis, i comparar-los amb els d’altres.
Realitzar accions quotidianes simples, com comprar en botigues o demanar informació sobre productes i preus.

A1.2

Perfil de l’alumnat

Objectius d'aprenentatge

Descriure la rutina diària i expressar freqüència.
Preguntar i dir l’hora, i entendre referències temporals bàsiques relacionades amb activitats habituals.
Demanar i donar informació sobre aliments i menjars, i desenvolupar-se en bars i restaurants (fer comandes, entendre la carta, demanar el compte…).
Descriure espais urbans com barris i ciutats, parlant de serveis, característiques i valoracions senzilles.
Demanar i donar indicacions per arribar a un lloc, usant vocabulari bàsic d’orientació i transport.
Parlar de vivències passades i d’habilitats personals, utilitzant expressions senzilles i el passat.

Nivell bàsic funcional

A2.1

Perfil de l’alumnat

Persones que ja poden comunicar-se en situacions quotidianes molt bàsiques. Entenen frases curtes i expressions habituals relacionades amb elles mateixes i el seu entorn. Saben parlar de temes com la família, la feina o les rutines, però amb vocabulari limitat i estructures senzilles. Comencen a escriure textos breus amb suport, però tenen dificultats per expressar idees més complexes o abstractes.

Objectius d'aprenentatge

Parlar d’hàbits i rutines passades i actuals, expressant duració i inici de les accions.
Descriure sentiments, dificultats i preferències de manera senzilla però personal.
Fer recomanacions bàsiques i consells.
Relatar fets passats i relacionar-los cronològicament amb connectors.
Descriure persones físicament i parlar de relacions i semblances entre elles.
Descriure una casa i ubicar objectes utilitzant expressions espacials i de localització.

A2.2

Perfil de l’alumnat

Objectius d'aprenentatge

Desenvolupar-se en situacions comunicatives codificades, com demanar informació, fer gestions o respondre a preguntes típiques.
Demanar objectes, favors o permisos de manera correcta i adequada al context.
Expressar intencions i desitjos amb estructures com quiero, me gustaría, voy a….
Parlar d’experiències passades i justificar accions.
Descriure malestars, símptomes i estats d’ànim, i donar consells bàsics per millorar situacions.
Parlar d’hàbits i preferències alimentàries i explicar com es prepara un plat senzill.

Nivell intermedi autònom

B1.1

Perfil de l’alumnat

Persones que poden comprendre i produir missatges senzills sobre temes coneguts. Tenen una certa fluïdesa i poden mantenir converses habituals, però encara mostren limitacions per expressar-se amb precisió. Poden explicar experiències passades i fer plans simples, tot i que encara fan un ús limitat de la gramàtica i del vocabulari. Requereixen consolidar estructures i adquirir més varietat lèxica per passar a un ús més autònom de la llengua.

Objectius d'aprenentatge

Parlar de situacions, hàbits i circumstàncies del passat, utilitzant diferents temps verbals del passat.
Expressar opinions, emocions, prohibicions i obligacions, i participar en debats o intercanvis d’arguments amb estructures adequades.
Recomanar, aconsellar i donar instruccions utilitzant fórmules diverses segons el context.
Situar i relacionar accions en el temps (passat, present i futur) i formular condicions o hipòtesis senzilles amb connectors adequats.
Relatar i resumir fets o experiències, tant en present com en passat, de manera coherent i ordenada.
Desenvolupar-se en interaccions més complexes, com parlar per telèfon, participar en videotrucades o comprendre anuncis i missatges orals i escrits.

Cursos de català

(Consorci Per a la Normalització Lingüística)

Inicial

L’alumnat serà capaç de comprendre i utilitzar expressions quotidianes i frases molt senzilles que li permetin satisfer les primeres necessitats comunicatives, com ara presentar-se, ser presentat a una tercera persona o formular i respondre preguntes sobre detalls personals.

Bàsic 1

L’alumnat aprendrà a familiaritzar-se amb el sistema lingüístic català, amb els sons i les grafies. Comprendrà globalment textos orals senzills i breus sobre temes d’interès general i farà intervencions bàsiques en converses quotidianes. Adquirirà coneixements bàsics de la societat i la cultura catalanes.

Bàsic 2

L’alumnat comprendrà les idees principals de textos orals breus de temàtica general. Elaborarà textos breus i mantindrà converses breus sobre temes d’interès general. Adquirirà coneixements bàsics de la societat i la cultura catalana.

Bàsic 3

L’alumnat comprendrà textos orals senzills i breus i farà intervencions bàsiques en converses quotidianes sobre temes d’interès general. Escriurà algun text breu amb lèxic molt bàsic. Adquirirà coneixements bàsics de la societat i la cultura catalana.

Aprenentatge oral de la llengua

Aprenentatge oral de la llengua per a persones no lletrades

Perfil de l’alumnat

Persones que estan cursant els nivells d’Alfabetització i que comencen a adquirir el castellà oralment i per escrit alhora. És alumnat nouvingut amb poca o nul·la escolarització prèvia i que encara no dominen la lectura i l’escriptura. Aquest grup ofereix un espai de pràctica oral adaptat al seu ritme i necessitats.

Objectius

Començar a comunicar-se oralment en situacions molt bàsiques i conegudes (presentar-se, demanar informació personal, fer preguntes simples).
Guanyar confiança per parlar en castellà utilitzant vocabulari útil i estructures senzilles.
Comprendre i utilitzar expressions habituals en contextos concrets com el mercat, el centre de salut o l’escola.
Desenvolupar estratègies de comunicació oral, com repetir, assenyalar, imitar o demanar ajuda.
Reforçar el vocabulari oral actiu amb activitats pràctiques i visuals com jocs de rol, seqüències d’imatges, diàlegs i repeticions.
Millorar la destresa de la mediació en la interacció oral, transmetent missatges senzills, actuar d’enllaç simple, etc.
Participar en dinàmiques de grup orals, amb suport visual i ús mínim de material escrit, adequat al nivell de lectoescriptura de l’alumnat.

Aprenentatge oral de la llengua A1

Perfil de l’alumnat

Persones que estan cursant el nivell A1 i volen reforçar la seva capacitat per parlar i entendre el castellà en situacions bàsiques de la vida quotidiana. Estan aprenent vocabulari i estructures simples i necessiten practicar-les oralment de manera pràctica i guiada.

Objectius

Consolidar les expressions orals bàsiques apreses a classe, aplicant-les a contextos reals.
Guanyar confiança per parlar en situacions senzilles: saludar, presentar-se, fer preguntes, expressar gustos i necessitats.
Ampliar vocabulari actiu vinculat a temes quotidians: família, menjar, barri, rutines, etc.
Practicar estructures comunicatives essencials.
Millorar la destresa de la mediació en la interacció oral, transmetent missatges senzills, actuar d’enllaç simple, etc.
Participar en activitats orals guiades (jocs de rol, diàlegs, dinàmiques en parella o grup) per fomentar l’ús espontani de la llengua.
Millorar la comprensió oral.

Grup de conversa A2

Pràctica oral funcional

Perfil de l’alumnat

Persones que estan cursant el nivell A2 i necessiten reforçar la fluïdesa i la comprensió oral per utilitzar el castellà amb més autonomia en situacions quotidianes. Coneixen estructures bàsiques del present, passat i futur, però necessiten practicar-les parlant.

Objectius

Afavorir la fluïdesa oral mitjançant la pràctica guiada en converses espontànies i contextualitzades.
Consolidar l’ús oral dels temps verbals (present, passat) i estructures com recomanacions, opinions i descripcions.
Ampliar el vocabulari actiu sobre temes com la salut, l’alimentació, les emocions, les activitats quotidianes, etc.
Expressar experiències i opinions de manera més clara i coherent.
Fomentar la participació activa en activitats grupals, jocs de rol i intercanvis d’idees.
Millorar la destresa de la mediació en la interacció oral, transmetent missatges senzills, actuar d’enllaç simple, facilitar la col·laboració, etc.
Desenvolupar estratègies comunicatives per mantenir una conversa.

Grup de conversa en català

Perfil de l’alumnat

Persones que entenen i poden parlar en català, però necessiten reforçar la fluïdesa i la comprensió oral per utilitzar-lo amb més autonomia en situacions quotidianes. Coneixen estructures bàsiques del present, passat i futur, però necessiten practicar-les parlant.

Objectius d'aprenentatge

Afavorir la fluïdesa oral mitjançant la pràctica guiada en converses espontànies i contextualitzades.
Consolidar l’ús oral dels temps verbals (present, passat) i estructures com recomanacions, opinions i descripcions.
Ampliar el vocabulari actiu sobre temes com la salut, l’alimentació, les emocions, les activitats quotidianes, etc.
Expressar experiències i opinions de manera més clara i coherent.
Fomentar la participació activa en activitats grupals, jocs de rol i intercanvis d’idees.
Millorar la destresa de la mediació en la interacció oral, transmetent missatges senzills, actuar d’enllaç simple, facilitar la col·laboració, etc.
Desenvolupar estratègies comunicatives per mantenir una conversa.